-
پنجشنبه ۲۵ خرداد ۱۳۹۱
-
گفتگو از ريكا حسامي
معاون پژوهشي مدرسه علميه نور الزهرا معتقد است كه چنانچه موضوع حجاب و عفاف با شيوه هنرمندانهاي تبيين بشود بسيار اثر گذار خواهد بود. شيرين حسين آبادي كه كارشناس ارشد علوم قرآني و حديث است در گفتگو با رسالت بر آموزش پايهاي و صحيح مبحث حجاب تاكيد ميكند و خاطر نشان ميسازد كه ميتوان از شعر، داستان ، سريال، فيلم و... استفاده كرد و بهطور ظريفي مباحث مربوط به حجاب و عفاف و ضرورت و فوايد آن را توضيح داد.
وي ميگويد: صدا و سيما و رسانهها در اين زمينه( كار فرهنگي پيرامون موضوع حجاب) ميتوانند نقش مهمي را ايفا كنند.
حسين آبادي براين باور است كه راه مقابله با بد حجابي كار فرهنگي است و تاكيد ميكند كه در اين زمينه فعاليت يك ارگان يا نهاد خاص نميتواند كارساز باشد و كاري از پيش ببرد.
وي در اين گفتگو ضمن ارائه توضيحاتي پيرامون برگزاري همايشي با عنوان" جهاد اقتصادي، بانوي مسلمان" نظرات خود را پيرامون فعاليتهاي پژوهشي در مدارس علميه در قياس با دانشگاهها در مقطع ليسانس بيان ميكند.
حسين آبادي اين موضوع چالش برانگيز را نيز مطرح ميكند كه " سطح پژوهش در مدارس علميه بالاتر از دانشگاهها( در مقطع ليسانس) است.اين گفتگو فرارويتان قرار دارد.
در مورد همايش" جهاد اقتصادي، بانوي مسلمان" توضيح دهيد؟
اين همايش دومين همايشي بود كه مدرسه علميه نور الزهرا برگزار كرد.
همايش قبلي چه موضوعي داشت؟
" فرايند تبليغ در حوزههاي علميه" كه در آبان ماه سال 90 برگزار شد.
در اين همايش فقط خانمها حضور داشتند؟
سعي ما براين بود كه برگزار كننده خانمها باشند. اما چون فراخوان مقاله داديم آقايان هم شركت كردند ولي بيشتر خانمها حضور داشتند.
اين همايش چه زماني و در كجا برگزار شد؟
اين همايش در تاريخ 25 ارديبهشت ماه ودر سالن همايشهاي موسسه فرهنگي قاسم بن الحسن مجتبي برگزار شد و مهمانهاي زيادي از حوزههاي علميه سراسر كشور داشتيم.
اهداف شما از برگزاري اين همايش چه بود؟
با توجه به نامگذاري سال جهاد اقتصادي در سال گذشته وظيفه داشتيم در جهت شناسايي و تبيين ابعاد مختلف اين موضوع براي جامعه اسلامي خصوصا زنان شاغل تلاش كنيم. لذا اقدام به برگزاري فراخوان مقاله سراسري كرديم. هدف ما لبيك به رهبر فرزانه انقلاب اسلامي بود.
موضوع جهاد اقتصادي مربوط به سال 90 بود و شما در سال 91 اين همايش را برگزار كرديد چرا؟!
پيام رهبر انقلاب مسلما مختص به يكسال نيست. ما به دليل خواست شركت كنندگان مهلت ارسال مقالات را تمديد كرديم ومنجر به اين شد كه همايش مذكور در ارديبهشت ماه برگزار شود. ما نبايد پيام رهبري را محدود به يكسال خاص بكنيم. ميبايست ابعاد اين موضوع شناخته شود و اصل موضوع در جامعه تبيين شود. هدف اين است كه خود را به فرمايش رهبري نزديك كنيم تا بتوانيم آن را اجرا كنيم. مقالات خوبي براي ما ارسال شد و درصدد چاپ اين مقالات هستيم.
مدرسه علميه نور الزهرا در چه سطحي فعاليت ميكند؟
اين مدرسه علميه در سال 1378 تاسيس شد و ويژه آموزش علوم ديني به خانمها است. اين مدرسه نيز مانند ساير مدارس علميه بانوان زيرنظر مركز مديريت خواهران در قم است و تا سطح دو كه
" كارشناسي" است فعاليت ميكند.
طلاب براي كسب مدرك سطح دو يا " كارشناسي" چند سال بايد درس بخوانند و چند واحد را بگذرانند؟
طلاب تعداد 196 واحد ميگذرانند كه معادل پنج سال است.
پس از گذراندن اين دوره چه مدركي به طلاب داده ميشود؟
مدرك" كارشناسي" به آنها داده ميشود كه بهوسيله آن ميتوانند از طريق آزمون دانشگاه وارد مرحله كارشناسي ارشد و يا سطح سه حوزه علميه بشوند. كسي كه فارغ التحصيل سطح دو باشد و پاياننامهاش را گذرانده باشد يا مدركي كه از سوي مركز مديريت دريافت ميكند مانند دانشجويان كارشناسي ميتواند در آزمون كارشناسي ارشد شركت كند كه تعداد اين افراد معمولا زياد است.
امسال شما چند طلبه در سطح دو داشتيد؟
امسال 90 طلبه درمدرسه نور الزهرا داشتيم.
خواندن درس در مدارس علميه سخت است يا دانشگاه؟
در مدارس علميه درسها از دانشگاه مشكلتر است و با توجه به اينكه خانمهاي شركت كننده متاهل هستند ومعمولا داراي فرزند هم هستند تمام روزهاي هفته را بايد در كلاسها شركت كنند.
شرايط ثبت نام در مدارس علميه سطح دو چيست؟
داشتن مدرك ديپلم به علاوه قبولي در آزموني كه زير نظر مركز مديريت برگزار ميشود و شامل دروس عمومي واختصاصي است و نيز قبولي در مصاحبه.
هزينه تحصيل در اين مدرسه چقدر است؟
در حوزههاي علميه خواهران هيچگونه هزينها ي بابت تحصيل از سوي طلاب پرداخت نميشود مگر اينكه بعضي از طلاب بخواهند كمك هزينهاي را به مدرسه بپردازند.
آيا مدرسه نور الزهرا ويژگي خاصي نسبت به ساير مدارس علميه خواهران در تهران دارد؟
اين مدرسه تمام ويژگيهايي كه يك مدرسه خوب در بعد آموزش بايد داشته باشد، دارد. در اين مدرسه 6 استاد در سطح دكترا مشغول تدريس هستند. اين مدرسه داراي رتبه هشتم علمي در بين مدارس علميه سراسر كشور است و در زمينه فرهنگي رتبه چهارم را به دست آورده است.
به عنوان مسئول پژوهش بفرماييد پژوهش در اين مدرسه علميه در چه سطحي است؟
بار علمي و پژوهشي حوزههاي علميه نسبت به مقطع كارشناسي دانشگاهها بالاتر است. هر طلبهاي در يك ترم اگر بخواهد درسه درس در زمينه تحصيلي خود تحقيق اراده بدهد در واقع حدود 15 تحقيق ارائه داده است. اساتيد درحوزههاي علميه پژوهش محورهستند وطلاب ميبايست در دروس مختلف هر ترم پژوهشهايي را ارائه بدهند. ضمن اينكه مركز مديريت يكسري فراخوان را نيز به مدارس ابلاغ ميكند و طلاب شركت ميكنند . به نظر من سطح پژوهش در مدارس علميه بالاتر از دانشگاهها است.
امسال 32 نفر از طلاب مدرسه ما در جشنواره علامه حلي شركت كردند كه 18 نفر از آنها رتبه ممتاز را كسب كردند. در همايش جهاد اقتصادي نيز مقالات بسيار خوبي از سوي مدرسه ارائه شد.
به نظر شما براي مقابله با آسيبهاي اجتماعي ومبارزه با مظاهر بد حجابي در جامعه چه بايد كرد؟
راه مقابله با بدحجابي كار فرهنگي است. به نظر من فرهنگسازي بايد از پايه و اساس باشد. بايد از مدارس اين كار شروع بشود. مسلما فعاليت يك ارگان يا نهاد خاص نميتواند كارسازباشد و به عبارتي كاري از پيش نميبرد! صدا و سيما و رسانهها در اين زمينه ميتوانند نقش مهمي را ايفا كنند. من معتقدم بايد آموزش متناسب با سن و ويژگيهاي خاص اقشار مختلف باشد. مثلا در مدارس براي دبستانيها بايد مفاهيم ديني از طريق بازي انتقال داده بشود و يا در صدا و سيما ميتوانند فيلمها و سريالهايي بسازند كه در آنها حجاب خانمها به طور كامل رعايت شده باشد و نشان بدهد كه ثمرات رعايت حجاب چيست؟ يك مسئلهاي كه من با آن مواجه شدم اين است كه بسياري از برنامههاي خوب در اين زمينه زماني پخش ميشود كه در ساعات پربيننده نيست! نكته اساسي در اين زمينه اين است كه ميتوان بدون اينكه بهطور واضح و صريح به اين موضوع پرداخت( كه معمولا اين روش باعث كليشهاي شدن موضوع و عدم جذابيت آن ميشود)، به طور غير مستقيم با استفاده از شيوههاي هنري آن را مطرح كرد . ميتوان از شعر، داستان، سريال، فيلم و ... استفاده كرد و بهطور ظريفي مباحث مربوط به حجاب وعفاف و ضرورت و فوايد آن را توضيح داد. به نظر من اگر آموزش صحيح و پايهاي صورت بگيرد و موضوع حجاب با شيوههاي هنرمندانهاي تبيين بشود بسيار اثرگذار خواهد بود و ميتواند موجب تغيير رفتار بشود.
ازشما متشكرم.
منبع:رسالت
